Ну а после бурного празднования возвращения блудного почти-второклассника в лоно секты свидетелей Мельпомены и не менее бурного обсуждения грядущего выступления, отправился к директору. Конечно, по логике вещей, нужно было сначала к ней сходить, но я не хотел портить себе настроение серьёзными разговорами до встречи с Татьяной Ивановной. Впрочем, дойдя до кабинета секретаря, подумал-подумал, и не стал портить его и после.

Поздоровавшись с секретарём, молча начал выкладывать из дипломата ей на стол бумаги. Приказ об увольнении завуча по служебному несоответствию за подписью главы обкома образования. Приказ о назначении нового учителя. Копия распоряжения о переходе школы под прямой контроль обкома с целью применения экспериментальной методики образования. Копия распоряжения об организации собственного ученического самоуправления с передачей ответственным ученикам ряда полномочий. Ну и копия приказа о назначении меня главным ответственным лицом за новосозданную структуру, с правом решающего голоса как в выборе её членов, так и в принимаемых ею решениях.

Да, удивительное чтиво ждёт директора в ближайшее время. Особенно, когда она осознает, насколько урезали её полномочия в управлении школой, и кто теперь здесь хозяин. Ух, как бы мне хотелось видеть её лицо при этом!

Повезло, что, хоть создание учсовета я и планировал на пятый класс, но подготовку начал сильно заранее. Собственно, только поэтому всё и прокатило. Спасибо Светику, что постеснялась ответить положительно на мои приглашения погулять.

Но, хоть саму программу я и успел подготовить, но вот вопрос кадров оставался открытым. Точнее даже не кадров, а главного кадра – председателя ученического совета. Подбор людей на остальные должности таким сложным уже не выглядел. Более того, у меня было заготовлено несколько вариантов на разные случаи жизни. Однако, ввиду внезапного смещения сроков и необходимости поставить на ведущую роль кого-то вместо себя, часть этих вариантов оказалась нереализуема.

Да и в целом из-за этого проблем и вопросов, требующих немедленного и, главное, верного решения, передо мной вывалилась настоящая куча. Но большинство из них всё же упирались в фигуру председателя. Соответственно, разбор этой кучи именно с последнего и стоило начать.

Итак, что мне нужно от председателя? Ум, инициатива, ответственность. Адекватность занимаемой должности. Способность спорить с администрацией школы, отстаивать свои интересы… и интересы других школьников. Смелость идти наперекор взрослым. И чтобы он плясал под мою дудку… Ммм-да, последнее как-то противоречит всему вышеперечисленному. Да и пофиг! Будет меня слушаться – хорошо. Не будет – главное, чтобы свои обязанности исполнял чётко и полно. Даже лучше будет, если не придётся принимать за него все решения. И моё время разгрузит, и из школы выпустится с неплохой подготовкой в плане управления.

Логично было бы выбрать на этот пост кого-то из старшеклассников, класса из девятого-десятого. Они уже боле-менее взрослые, и среди них наверняка можно найти вполне адекватную личность, соответствующую требованиям.

Но в таком случае весь учсовет, скорее всего, станет состоять из старшеклассников, а это плохо по, как минимум, двум причинам.

Первая – они уже забыли, каково быть младшеклашками, и руки их до начальной школы будут доходить в последнюю очередь. Вторая – через пару лет старшеклассники выпустятся, и учсовет придётся пересобирать по-новой. И тут как бы всё хорошо, я буду уже в пятом-шестом классе, но… зачем мне вылезать на первые роли в школе, если у меня будет «ручной» учсовет? Опыта решения оргвопросов мне и за пределами школы хватает. Власть? Над школьниками? Три раза ха! Учителей я и без этого теперь могу менять. Да, в принципе, статус куратора проекта даёт мне все привилегии главы учсовата, и даже больше. Так что мне вообще не нужно в этот самый совет входить.

О да! Мозг, люблю тебя! Так легко и просто объяснить себе способ откосить от взваливания на себя дополнительной работы и ответственности! Ууу, моя ты прелесть!

Резюмируем. Главой учсовета должен стать среднеклассник… тьфу, стрёмно как-то звучит. Старшеклассник – нормально. Младшеклассник, да даже младшеклашка – тоже хорошо. А вот среднеклассник – вообще никак. Пусть будет «ученик средней школы».

Так вот, главой учсовета должен стать ученик средней школы. В идеале – класса восьмого-седьмого. Подходящего под вышеозвученные требования. И где мне такого взять?

Надо думать. И совета-то спросить не у кого. Нет в школе штатного психолога, способного на-гора выдать мне подборку вариантов под мои запросы. И самому искать… вообще не представляю – как? Все идеи, приходящие сейчас в голову, яйца выеденного не стоят. Ну нельзя подобрать человека на столь ответственный пост просто по объявлению или методом научного тыка. А ходить наблюдать за действиями учеников средней школы на переменах, занятиях и за пределами школы, чтобы выявить подходящего кандидата… я быстрее до пятого класса доучусь.

Блин, вот и последствия не вовремя начатого исполнения плана.

Но надо что-то делать.

Блин, блин, блин!

Ещё и по времени ограничен – сформировать школьный совет нужно до Нового Года, чтобы у ребят было время освоиться с собственными обязанностями и ответственностью…

Хмм, ответственность…

Старосты? Именно они, как бы, являются наиболее ответственными школьниками. Правда, обычно их на эту должность назначают учителя, ибо нагрузка дополнительными к учёбе обязанностями воспринимается учениками как нечто лишнее и отвлекающее от жизни… как груз, отнимающий свободное время, которого со всеми этими уроками и домашними заданиями не так уж и много…