– Как ты мог сделать такое?!
– возмущался отец.
– Сколько стоит велосипед и сколько подзорная труба? Подумал бы!..

– Хорошая труба стоит дороже хорошего велосипеда...- тихо уточнял сын.
– А если хорошо подумать, то не только я, но и вы с мамой должны быть заинтересованы в том, чтобы вместо велосипеда у меня появилась труба. Сами же сколько раз говорили, что быстрая езда на велосипеде может привести к тяжёлым для меня последствиям. А труба -безопасная...

– Так не гоняй быстро!

– Не могу.

– Почему?

– Все ездят быстро, а я что... Хуже других?

В восьмом классе пришлось родителям покупать телескоп.

– Знаешь, мать - рассуждал отец Николая.
– Это меньшее зло. Хоть не будет с товарищами обносить бахчи земляков. И прочей ерундой заниматься от безделия не будет. А там гляди, мало ли что в жизни случается! Вдруг на астронома выучится! Работа, пожалуй, не пыльная. Днём спи - сколько хочешь, а ночью звёзды считай...

5. ВОСТОРГ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ

В десятом классе Николай действительно очень серьёзно увлёкся астрономией. Особенно силён он был в том, что касалось Луны. Учитель физики и астрономии был очень доволен знаниями Николая. Однажды директор школы, наслышанный о чудачествах Николая, посетил урок астрономии, заранее попросив учителя, вызвать к доске Николая. Когда десятиклассник уверенно ответил на вопросы учителя по теме урока, директор не удержался.

– Николай! Я наслышан о твоих обширных знаниях о Луне. А ну-ка, ответь мне на несколько вопросов. На каком расстоянии Луна находится от Земли?

– На расстоянии 384 400 километров, -последовал быстрый ответ.

Директор посмотрел в тетрадь, где заранее записал вопросы и ответы. Убедившись, что ответ правильный, он удовлетворённо хмыкнул.

– А какой период обращения вокруг Земли?

– 27,32 средних суток сидерического месяца.

– Какого месяца?
– удивился директор.

– Сидерического или звёздного...

– Ну, хорошо... А температура поверхности Луны в ночное время?

– Минус 169 градусов. Но может колебаться...

– А в дневное время?

– Плюс 122 градуса, когда Солнце в зените.

Директор удивлённо посмотрел на ученика, затем в тетрадь, но увидев, что записанные вопросы уже закончились, смущенно спросил:

– А что ты ещё можешь рассказать про Луну?

Учитель физики и астрономии, стоявший у окна, улыбнулся и предостерегающе поднял руку:

– Алексей Иванович! На этот вопрос он может отвечать до окончания учебного года! Пожалейте себя и нас...

Директор озадаченно взъерошил рукой волосы, и опять обратился к Николаю:

– Ну, хорошо... Назови другие основные характеристики Луны. На своё усмотрение...

Учитель астрономия широко улыбнулся, по классу волной прокатился смешок, но быстро стих. Все замерли в ожидании представления. И не ошиблись в своём ожидании.

– Средняя скорость Луны по орбите -1,02 километра в секунду; видимое движение Луны по небесной сфере -12 градусов 09 минут в сутки; наклон лунного экватора к эклиптике -1 градус и 32,5 минуты; наклон лунного экватора к орбите - 6 градусов 41 минута; средний радиус Луны -примерно равен 0,27 радиуса Земли или 1738,32 километра; общая площадь поверхности равна 0,075 поверхности Земли или 38 миллиардов квадратных километров; средняя плотность Луны -3341 килограмм на метр кубический; ускорение силы тяжести на поверхности Луны -1,622 метра на секунду в квадрате; видимое движение на небесной сфере...

– Достаточно, Коля...
– восхищенно произнёс директор, вытирая большим платком внезапно вспотевшее лицо.
– Ну и ну! Быть тебе выдающимся астрономом!..

6. СЛУЖБА В АРМИИ

Несмотря на прогнозы директора школы, Николай астроном не стал. Ни выдающимся, ни просто астрономом... Более того, он даже не пробовал поступать в институт. Кроме страсти к Луне, у него была не меньшая страсть к технике. Закончив до армии курсы шоферов, он, сразу же после курсов, ушёл в армию. Служил в автороте. Через три месяца его вызвали к командиру роты. Крепко сбитый капитан, с пышными усами на лице, сразу задал интересующий его вопрос: