Когда ребенок впервые учится говорить, начинать обучать его – следует не со звуковой работы, не произнесением отдельных звуков или слогов, а методом целых слов, где знание слова подкрепляется картинкой. Чтение текстов должно быть выразительным, с паузами, с логическими ударениями. Ребенок усваивает пунктуацию речи с помощью выразительного чтения, конкурсов, вхождения в роль. Давайте же покажем ребенку первую роль – роль самого простого гороха. Давайте расскажем – где горох может участвовать и нарисуем первую картинку.
Как побольше узнать
Много сказок о горохе.
Как мне все из тех почесть?
Если сказки эти плохи,
Тот можно просто «с кашей съесть»?
Почему горошек круглый?
Как того умнее стать?
Даже в книге, самой умной,
Все про все не прочитать.
Если – разные предметы,
Нужно много говорить,
Чтоб описать и то и это,
И словами не сорить.
Я «хожу за каждым словом»,
Все я делаю, как смог.
Но неясно мне другое,
Больше меня знает «осьминог»?
Кто самый круглый
Две горошины спросили:
Кто из всех круглей собой?
Для чего их шелушили,
Чтобы поглядел любой?
Чтобы было очень много
Всех, кто вышел как один,
Посадили на подмогу
И картофель, и куст малин?
Ну а, возможно, самый круглый
Мячик – больше нам нужней?
Ищет тот повыше угол,
Конец ознакомительного фрагмента.